ピアノレッスンをしてて思うことですが、ある一つの注意や指摘によって、生徒の音が変わります。もちろんすぐではないこともあるけれど、それを指導者が説明できなければ無責任だと思うのです。もちろんその場で実際に説明するかどうかわ別ですが・・・
すると、ピアノのレッスンでは「聴き方」を教えているのではないかな？と思うことがあります。「このようなことに注意すると、このようなことが見えてくる、よくなってくる」ということ。手の形にしたって、よいフォームで弾いて初めてきれいに弾ける、それは「音が変わったという聴き方」をも含んでいるはずです。
指導者はピアノの演奏方法のプロですから、その辺を考えていると思います。もちろん指導者も、模索しつつこのことを行っています。私も「こうしてみて」と言ってちょっと不都合だったりしたら「もう少しああしてみたら」と様々なことを考えつつ「音」の聴き方も模索します。
ですから、指導者の指摘について「これをするとどうなるのですか？」という質問は、されるといいと思います。「聴き方と弾き方をリンクさせ、聴き方も探求していくこと」これを考えて追及していきたいのです。

コンクールでも生徒のレッスンでも、生徒が「先生がいいと思うからこう弾く」「こう弾くと高い評価が得られるからこう弾く」だとすると、生徒は「音楽の中に何を見出しているのだろう」と思います。「ほめてくれる存在、コンクールや指導者」がいなくなったところで、音楽をするモチベーションが０になるだけでなく、生徒本人の中に「音楽を聴く価値観も残っていない」という状況が生まれます。これでは「ピアノを弾くこと」が文化にならないのではないでしょうか？
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