2020年5月11日 / 最終更新日時 : 2020年5月11日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 ピアノレッスン・動画の良さ 明石市魚住の大竹ピアノ教室大竹道哉です。本日もブログを発信していきます。 先日、ピアノ演奏の動画を、いくつか見ました。それにアドバイスと動画を送りました。今まで気が付かなかったけれど、良い点を見つけることができました。こ […]
2020年2月17日 / 最終更新日時 : 2020年2月18日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 「ソナタの会2020を終えて」 今年も、恒例の「ソナタの会」を終えました。生徒全員出演する発表会とは違って、やる気のある生徒が、より大きな課題、また「芸術作品」に触れていくきっかけを考えています。一人一人の生徒の感想はともかく、レッスンで「大丈夫かな？ […]
2020年1月22日 / 最終更新日時 : 2020年2月17日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 「あがる」問題をどう考えるか?補遺 「○×だったのであがった」ということに関する考察私も、本番で、特定のことが原因であがったことは、何度もあります。「だれだれが来ている、見ているから」「場の空気が違っていたから」「ライトが明るかった」「手が冷たかった」「普 […]
2020年1月21日 / 最終更新日時 : 2020年2月17日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 「あがる」問題をどう考えるか?その3 さてもう一度、この図を使って考える。 1. 椅子に座って、目の前の机にある鉛筆を手に取る、2. この時、腕やひじをどのぐらい曲げたか、手のひらはどのようであったか、できる限り細かく書く。（そもそも不可能だけれど）3. そ […]
2020年1月21日 / 最終更新日時 : 2020年2月17日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 「あがる」問題をどう考えるか?その2 さて、このようなことから、普段から「あがりにくい」練習の考え方ができると思います。譜読みのときに「適材適所」をよく考える。熟練者は「ある課題」に対して「この部分をこのように使えばいい」ということをいわば「切り離して」考え […]
2020年1月20日 / 最終更新日時 : 2020年2月17日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 「あがる」問題をどう考えるか?その１ 「一般論」として考えていますので、個人個人で様々な違いがあります。それでも「考えるためのたたき台」になる可能性を信じています。①楽譜を見る。暗譜の場合は②から始まる。②情報を整理し、手指（ペダルの足も）演奏の運動指令を出 […]
2020年1月4日 / 最終更新日時 : 2020年7月10日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 ドビュッシーのアラベスクについてもうちょっと・その２ 複数の声部がついついこのような意識の移し方をしてしまいます。 2つの声が鳴り続けている、歌い続けている感覚。また、相手の音に呼応するということが大切だと思います。①の認識だと「上声、下声」のぶつかり合いや緊張がなくなりま […]
2020年1月1日 / 最終更新日時 : 2020年2月18日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 ドビュッシーのアラベスクについてもうちょっと・その１ 先日は、ベートーヴェンのピアノソナタ第12番をレッスンしていました。おそらく「はじめてペダル記号が作曲者の手によって書かれた」のは、この曲の第1楽章だと思います。初版を見ると「senzasordini」（ダンパーなしで、 […]
2019年12月27日 / 最終更新日時 : 2020年2月18日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 例えばこのようなこと もう一度この図をご覧ください。以前も、問題にしたことがありますが、例えば生徒が臨時記号を落として、楽曲を弾いてきた。その臨時記号♯をつける。そのときに、例えばそこで転調が行われていて、臨時記号は「導音」だった。ハ長調の響 […]
2019年12月27日 / 最終更新日時 : 2020年2月18日 大竹 道哉 大竹道哉『日々雑感』 もう一度、この図を使って考えてみたい もう一度、この図を使って考えてみたい ①楽譜を見る。暗譜の場合は②から始まる。②情報を整理し、手指（ペダルの足も）演奏の運動指令を出す。③動きが楽器に伝えられる。④その動きが発音機構に伝達される。⑤音として発せられる。⑥ […]
